oferta instytucji kultury
- Dyskryminacja może się wydarzyć nie tylko w relacji pracodawca — pracownik. Instytucje kultury mogą też nieświadomie dyskryminować swoich odbiorców
- Instytucja kultury powinna zadbać o potrzeby osób z niepełnosprawnością ruchową bądź intelektualną
- Podstawą jest świadomość i wrażliwość na tę kwestię i to na każdym szczeblu instytucji kultury
- Nauczyciele to bardzo ważna dla każdej instytucji kultury grupa odbiorców
- Warto przygotować ofertę nie tylko dla uczniów, ale też samych nauczycieli
- Osobisty kontakt jest niezastąpiony, jednak relacje da się budować również na odległość
- Otoczenie stanowią wszyscy, którzy mają lub mogą mieć wpływ na instytucję
- Warto poznać swoje najbliższe otoczenie i postarać się nawiązać relacje z osobami, organizacjami czy firmami z sąsiedztwa
- Nie oczekujmy, że każdy, komu zaproponujemy współpracę, przyklaśnie naszemu pomysłowi
- Wspólne działanie poszerza możliwości
- Partnerstwo to nie sponsoring, ale współdziałanie
- Warto dzielić się nie tylko swoimi zasobami, ale także wiedzą. To cenna inwestycja
- Zabawa to nasza pierwotna aktywność, która nie tylko sprawia radość, ale także uczy
- Nie trzeba być specjalistą od mechaniki gry — aby stworzyć ciekawą grę, wystarczą zagadki i pomysł, jak wpleść je w konkretną historię
- Przygotowanie atrakcyjnych gier wcale nie musi być kosztowne
- Warto — dla ogólnego dobrego samopoczucia — organizować i prowadzić wydarzenia na świeżym powietrzu
- Przyroda daje tyle możliwości, że nie trzeba inwestować w takie działania dodatkowych funduszy
- Działania poza murami instytucji mogą przełożyć się na wymierne korzyści również dla środowiska naturalnego
- Partycypacja polega także na tym, aby rozmawiać o instytucji w gronie WSZYSTKICH pracowników
- Lepiej nie podejmować działań partycypacyjnych niż podejmować takie, które są jedynie pozorowane
- Warto dzielić się swoimi doświadczeniami i korzystać z doświadczeń innych. Działań partycypacyjnych nie da się bowiem jednoznacznie skopiować
- Planując wydarzenia kulturalne, warto myśleć także o tych, którzy z różnych powodów nie mają możliwości odwiedzić instytucji
- Instytucje kultury nie mogą pozostawać obojętne wobec problemu wykluczenia
- Działania kulturalne dla grup wykluczonych warto przygotowywać we współpracy z organizacjami, które na co dzień starają się im pomagać
- Zapisy na zajęcia edukacyjne to wspaniała okazja, by lepiej poznać potrzeby naszych odbiorców
- Nie ma głupich pytań — każde może być sugestią dobrego rozwiązania
- Warto nieustająco przypominać wszystkim prowadzącym zajęcia, że to uczestnicy są najważniejsi
- Doświadczenie klienta — czym jest i czy jest ważne dla instytucji kultury?
- Co zrobić, aby wizytówka instytucji, jaką jest strona internetowa, pozostawiała dobre wrażenie?
- Internet nie jest najważniejszy — co jeszcze kształtuje doświadczenia odbiorców działań instytucji kultury?
- Design Thinking to metoda twórczego rozwiązywania problemów, której podstawą jest empatia
- Projektując różnego rodzaju rozwiązania, bardzo często zapominamy o tych, którzy będą z nich korzystać
- Design Thinking nie wymaga specjalistycznej wiedzy ani umiejętności; to raczej określony sposób myślenia
- Ważniejsza od zniesienia barier architektonicznych jest otwartość pracowników na potrzeby osób z niepełnosprawnościami
- Aby móc otworzyć się na tę grupę odbiorców, warto poznać i zrozumieć ich potrzeby
- Większość ograniczeń wynika z lęku i braku wiedzy