dr Joanna Zdebska-Schmidt
Instytut Kultury Uniwersytetu Jagiellońskiego, pracownik instytucji kultury
- Partycypacja polega także na tym, aby rozmawiać o instytucji w gronie WSZYSTKICH pracowników
- Lepiej nie podejmować działań partycypacyjnych niż podejmować takie, które są jedynie pozorowane
- Warto dzielić się swoimi doświadczeniami i korzystać z doświadczeń innych. Działań partycypacyjnych nie da się bowiem jednoznacznie skopiować
- Planując wydarzenia kulturalne, warto myśleć także o tych, którzy z różnych powodów nie mają możliwości odwiedzić instytucji
- Instytucje kultury nie mogą pozostawać obojętne wobec problemu wykluczenia
- Działania kulturalne dla grup wykluczonych warto przygotowywać we współpracy z organizacjami, które na co dzień starają się im pomagać
- Partycypacja pozwala czytelnikom, zwiedzającym, widzom czy uczestnikom zajęć współtworzyć miejsce, do którego przychodzą
- Partycypacja wymaga otwartości i konsekwencji
- Partycypacja to nie tylko możliwość, ale wręcz konieczność
- Wizerunek instytucji kultury tworzy się niezależnie od tego, czy instytucja prowadzi świadome działania komunikacyjne
- To przede wszystkim pracownicy kształtują obraz instytucji w otoczeniu
- Warto zadbać, by wszyscy pracownicy czuli się członkami zespołu i utożsamiali się z instytucją
- Kryzys to nie tylko trudności do pokonania, ale także okazja do zmiany
- Przeciwności często pozwalają zintegrować ludzi, a wspólnie łatwiej jest osiągnąć cel
- Wielu poważnym problemom można zapobiec — dlatego nie wolno ignorować sygnałów płynących z instytucji i jej otoczenia
- Zapisy na zajęcia edukacyjne to wspaniała okazja, by lepiej poznać potrzeby naszych odbiorców
- Nie ma głupich pytań — każde może być sugestią dobrego rozwiązania
- Warto nieustająco przypominać wszystkim prowadzącym zajęcia, że to uczestnicy są najważniejsi
- Podczas wakacji dzieci nie powinny brać udziału w zajęciach, które przypominają te szkolne
- Zamiast sztywnego scenariusza zajęć, warto mieć przygotowaną listę zadań, które będzie można dopasować do charakteru i potrzeb grupy
- Duży wpływ na zachowanie dzieci ma to, jak zachowują się ich opiekunowie
- Praca zespołowa to umiejętność, której można i warto się nauczyć
- Kluczowym elementem pracy zespołowej jest komunikacja
- Najlepsze wyniki osiągają zróżnicowane drużyny — zespołowość nie oznacza braku indywidualności
- Design Thinking to metoda twórczego rozwiązywania problemów, której podstawą jest empatia
- Projektując różnego rodzaju rozwiązania, bardzo często zapominamy o tych, którzy będą z nich korzystać
- Design Thinking nie wymaga specjalistycznej wiedzy ani umiejętności; to raczej określony sposób myślenia
- Ważniejsza od zniesienia barier architektonicznych jest otwartość pracowników na potrzeby osób z niepełnosprawnościami
- Aby móc otworzyć się na tę grupę odbiorców, warto poznać i zrozumieć ich potrzeby
- Większość ograniczeń wynika z lęku i braku wiedzy
- Tylko około 20% czasu pracy przynosi 80% rezultatów
- Brak koncentracji kradnie najwięcej czasu
- Jednym z najpopularniejszych sposobów oszczędzających czas jest praca w blokach czasowych
- Planowanie zadań pozwala lepiej wykorzystać czas
- Warto postawić na realizację tych celów, które są dla nas i naszej instytucji najważniejsze
- Plan to sekwencja drobnych kroków, które prowadzą do celu